比如说农夫与蛇，东郭先生与狼，像这种预言还是比较有意义的。

其他的故事，程清萍也都能记个大概，也同杨弘宏大概说了一下。

不多不说，杨弘不愧为博学之士，对新知识的接受能力，也是很强，听到程清萍提起几个寓言故事以后，就将这些寓言故事，整理到一起，随后自己也想出来几个寓言故事。

初步的寓言故事，就算是定下来了，虽然没有现代寓言故事，或者童话故事那样美好，但是给孩子启蒙，却是极好好的选择。

抛弃以往那些，内容乏味的课本，拿寓言故事给孩子们启蒙，显然是能很快地勾引孩子们的兴趣。

原本程清萍去看杨弘教书时的情况，孩子们一个个东倒西歪的，还得杨弘时不时的拿教棍，敲打两下子，才算是老实，现在可不用。

小孩子们，一个个在那坐的溜直，两眼放光的看着杨弘。

等着他解释寓言故事的深意，等着他讲述下一个故事，就连寓言故事中一些字，他们也跟着学的精精有味。

果然教学是要有方法的，不然乏味的内容，很容易打消学生的积极性，程清萍觉得这样的寓言故事，完全可以推广出去，不过现在自己贸然就想改变，孙家的教学模式。

改变整个江东的教学方式，会不会引起大的变故？